导言：明确了职业会计人所需要的能力，就需要会计人自觉、自发、自动地培养自己的能力，但学什么、如何学是每个会计人需要面临的问题。会计专科、本科等只是一个学历教育，学得比较广泛，专业性方面比较弱，为弥补这块短板，需要拓展学习途径。根据会计人的工作现状，我们列出了如下学习途径。
1、在工作中学会——点滴积累，知行合一
阅读相关专业书籍。书籍的作用在于将有益的经验广泛传播。以会计类报刊为例，大多定位在实务具体探讨中。积少成多，长期坚持下来，知识积累魏为可观。
交流。能力是体现在工作过程中的，也是在工作中成长的。与同事的交流在于获得不同的观点和信息，与同行的交流在于得到新的思路和办法。此外，还要从财会网站了解最新行业信息并参与专业讨论。
2、资格考试——为未来多准备几块砖
参加各种会计类证书的考试是系统掌握理论知识的有效途径，也是从事某项业务的门槛需求，这些考试大多科目合理搭配，各有侧重，其质量得到国家或社会的认可，能够通过考试过程中的学习保持知识的更新。
考试，注重的是学习的结果，过程是水到渠成的事情，所以扎扎实实的学习而非过分关注考试技巧，才是正道。
3、提升学历——重返校园，重新积淀
与会计有关的学位教育有三种，分别为会计硕士、MBA和MPAcc。其中会计硕士大多偏向学术理论，考试也较难，不过费用不高。其他两种也是各有特色。除会计硕士大多是全日制以外，MBA和MPAcc有全日制和非全日制两种模式，方便了上班族。
与上述相仿的非学位类项目，主要是面对管理者的，如多种形式的EMBA、EMPAcc等，以社会经历和地位为录取标准，面向高端群体，收费同样高昂。现在很多学校与国外大学合办此类项目，吸取国外成熟的培训理念，立足本土，理论结合实践。
4、培训——快速充电
培训班模式。短期培训通常属于专题培训，如成本管理培训、预算管理培训等，集中在几天时间内将一项专题进行深入剖析，讲师大多拥有多年的实践经验和深厚理论基础，能力参差不齐。不过除非针对性的培训，否则所涉及的只是专项业务的共性方面，与实际需求存在一定的差异。
远程教育模式。网络远程教育属于新兴的学习途径，不受时间和空间的限制，可自由安排，学习的弹性较大，可选择的面也比较广。不过需要与自己的惰性做斗争，毕竟没有人监督。在选择过程中还需关注授课单位的权威性，避免被误导。同时，市场上也有少量的会计学习碟片可供学习。
5、准备+机会——重视人脉的价值
如果不想在择业的时候去人才市场拥挤的人群中排队，如果希望坐等职业机会上门来找自己，那么，就不能忽视人脉的拓展。
扩展人脉，就是在工作和生活中少走弯路。是与自己志趣相投的人际圈子有共同的价值观，产生共同语言。
从人脉途径来看，除了同学之外，人脉的培养途径很少。认识是一回事，如何培养与发展是另一回事。惟有抱团发展，才能让自己的能力得到更大的发挥，也才能得到更多的机会，这些都在于日常的点滴积累。
从上述的学习途径中可以看出，包含长期的与短期的，系统的与专题的，自觉的与非自觉的等多种模式，适合自己的才是最好的。
鲁公网安备 37060202000179号